Педагогика (дошкольная, школьная, общая)

В сборник вошли произведения трех известных писателей: - «Нравственные письма к Луцилию» Сенеки, - «Письма к сыну» Честерфилда, - «Письма незнакомке» и «Открытое письмо молодому человеку о науке жить» Моруа. Каждая из книг создавалась в разные века и является отображением эпохи, которой она порождена. Сенека писал во имя отыскания истины и наставления в ней других. Честерфилд - с узкопрактической целью - научить сына искусству нравиться, подготовить его к великосветской и государственной карьере, где основные темы как сохранить индивидуальность, как преуспеть в жизни, как добиться счастья. Моруа, облекая свои произведения в форму писем, стремится помочь молодому человеку понять себя, считая, что природа человека неизменна, поэтому самопознание - путь к постижению проблем человечества. При всем различии позиций авторов этих произведений объединяет поиск нравственных основ общежития, проповедь нравственных ценностей, стремление научить молодое поколение житейской мудрости.

В первом томе собраны работы по общим проблемам педагогики, теории и методике коммунистического воспитания детей и подростков, во втором томе собраны лекции и выступления по вопросам воспитания в семье, а также переписка с А.М. Горьким, публицистские и литературно-критические статьи, выступления и рецензии.

Педагогическое наследие Беларуси от Франциска Скорины до наших дней. С портретами и др. иллюстрациями.

В книге представлены памятники педагогической мысли Грузии с древнейших времен до наших дней. В них раскрывается своеобразие народной педагогики, взгляды виднейших ученых, деятелей просвещения на воспитание и образование. Показаны пути развития педагогической мысли в Грузии.

В книгу включено наиболее важное и значительное из огромнейшего педагогического наследия А.С. Макаренко. Мысли А.С. Макаренко о роли коллектива и коллективного труда в воспитании, о культуре потребления и родительском авторитете, о воспитании героической личности, о мастерстве воспитателя и значении педагогического коллектива крайне актуальны сегодня, в период перестройки и ускорения социально-экономического развития страны.

В пособии содержится конспективное изложение модернизированного лекционного курса. Оно рассматривает педагогические проблемы, объединяемые вопросами `чему учить` и `как учить`, т.е. проблемы содержания и методов обучения математике. Излагаются основы теории и практики обучения математике в средней школе. Особое внимание уделяется развивающим методам и воспитательным функциям обучения математике

В сборнике собраны все важнейшие работы А.С. Макаренко по гражданскому воспитанию молодого поколения. Сборник построен по тематическому принципу, причем заголовки даны составителями. Большое внимание уделено проблеме гуманизма советского воспитания, возможностям детского коллектива, трудовому воспитанию, ценности человеческой личности, дисциплине как нравственному и политическому явлению.

Из этой книги будущий воспитатель дошкольного учреждения узнает, как важно уметь правильно обучать детей родной речи, поймет, что речевое развитие ребенка в первые годы жизни оказывает решающее влияние на всю его последующую судьбу Будущий воспитатель легче овладеет всеми средствами обучения (например, натренируется в выполнении того или иного приема обучения), если будет понимать, почему ребенок учится с удовольствием и результативно. Ответ на это дает теория методики развития речи, знание важнейших закономерностей усвоения родного языка детьми дошкольного возраста. В пособии освещены все разделы программы курса по развитию речи детей от рождения до семи лет. В настоящее издание книги внесены некоторые изменения и добавления: уточнены, расширены и изложены более доходчиво для учащихся теоретические сведения по методике развития речи дошкольников (главы I, II), включена новая глава XII `Планирование занятий`, содержащая примерные конспекты занятий для трех возрастных групп.

В книге на основании теоретических и экспериментальных исследований раскрывается значение предметно – практической деятельности как средства специфического развития глухих детей. Показано, как предметно – практическая деятельность активизирует познавательную деятельность глухих и создает условия для более успешного обучения языку в его основной, коммуникативной функции.

Материалы конференции.

Быть собой естественным и гармоничным, таким, каким человека создала природа, в самом деле, не так уж просто из-за всех комплексов, масок и других наслоений, которые люди приобретают в течение всей своей жизни. Но основной слой проблем накладывается на человека в детстве, именно здесь теряется его естество. И из-за этого свою дальнейшую жизнь люди уже не могут строить настолько счастливо, насколько бы хотелось. В этой книге дан большой практический материал по работе над собой, над теми жизненными ситуациями, с которыми человек сталкивается постоянно. Эта книга поможет Вам обрести радость и гармонию стать самим собой.

Эта книга объединяет в себе свойства учебника и романа, она о детях и не только о детях. Ребенок как человек и человек как ребенок: общение старшего с младшим; дети, не похожие на других, интимное воспитание; искусство внушения... Для семьи, для родителей и учителей, для всех - книга о Человеке. О понимании и любви.

Сборник материалов.

Методическое пособие.

Монография.

Монография.

Настоящим изданием открывается цикл книг, в котором на основе научно-педагогических и психолого-физиологических исследований рассматриваются проблемы воспитания подрастающего поколения. "Дошкольник" раскрывает основные особенности развития и воспитания детей этого возраста. Основная задача книги показать всю сложность процесса становления личности ребенка, закономерности его развития и воспитания в младенческом, раннем и дошкольном возрасте,т.е. от рождения до 7 лет.

Книга предназначена для учителей и призвана ответить на вопросы, которые возникают в связи с дифференцированным подходом к воспитанию мальчиков и девочек. В ней освещены соматическое и половое развитие мальчиков и девочек, вопросы гигиены и физического воспитания, подготовки к семейной жизни. Второе издание объединяет книги "Мальчик - подросток - юноша" и "Девочка - подросток - девушка", вышедшие в 1982 и 1981 гг. соответственно.

Сборник содержит статьи и выступления Н. К. Крупской по важнейшим проблемам коммунистического воспитания: цель в задачи воспитания, формирование мировоззрения, воспитание нравственности, воспитание коммунистического отношения к труду, эстетическое и физическое воспитание, о Всесоюзном Ленинском Коммунистическом Союзе Молодежи в Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Ленина, о взаимодействии школы, семье в общественности, о роли учителя - воспитателя.

В книге представлены произведения русских революционных демократов (Белинского, Герцена, Добролюбова, Чернышевского), посвященные вопросам обучения и воспитания. Для учителей представляют интерес статьи, в которых рассматриваются вопросы нравственного и семейного воспитания, подготовки детей к труду, а также важной роли учителя в воспитании и обучении.

В настоящем издании представлены произведения великих педагогов, мыслителей и философов, в которых рассматриваются вопросы образования, обучения и воспитания подрастающего поколения. В сборник включены наиболее значительные статьи, фрагменты из сочинений о нравственном, трудовом, умственном, физическом и эстетическом воспитании. Включенные в данный том работы крупнейших представителей педагогической мысли публикуются по хронологическому принципу, фрагменты же их педагогических сочинений сгруппированы по основным проблемам педагогического творчества авторов с учетом хронологической последовательности. Содержание: I. Ян Амос Коменский: 1. Ян Амос Коменский. Жизнь и творчество; 2. Великая дидактика; 3. Всеобщего совета об исправлении дел человеческих. Часть IV: Пампедия. II. Джон Локк: 1. Педагогическое наследие Джона; 2. Мысли о воспитании; 3. Об управлении разумом. III. Жан-Жак Руссо: 1. Педагогические идеи Жан-Жака Руссо; 2. Эмиль, или О воспитании. IV. Иоганн Генрих Песталоцци: 1. Педагогическое наследие Иоганна Генриха Песталоцци; 2. Письма г-на Песталоцци к г-ну Н. Э. Ч. о воспитании бедной сельской молодежи; 3. О народном образовании и индустрии; 4. Метод; 5. Памятная записка парижским друзьям о сущности и цели метода; 6. Памятная записка о семинарии в кантоне Во; 7. Лебединая песня. V. Комментарии.

Сборник.

В книге представлена оригинальная технологическая система подготовки учителей, разработанная кандидатом педагогических наук, доцентом П.Е. Решетниковым, апробированная экспериментально в Белгородском педагогическом колледже на протяжении 1992-1993 гг.

Книга советского писателя Евгения Богата рассказывает о богатстве мыслей и чувств нашего современника. В ней большое место занимают письма читателей, в которых раскрываются возвышенное отношение к долгу, бескорыстие, гражданственность. Автор пишет о становлении личности, воюет с мещанством, с бездуховностью, с жестокостью.

В книге представлены произведения русских революционных демократов (Белинского, Герцена, Добролюбова, Чернышевского), посвященные вопросам обучения и воспитания. Для учителей представляют интерес статьи, в которых рассматриваются вопросы нравственного и семейного воспитания, подготовки детей к труду, а также важной роли учителя в воспитании и обучении.

Книга представляет собой практическое руководство по уходу за детьми в возрасте до года. Адресуется молодым матерям.

Ну почему у моего ребенка столько проблем? Почему он такой агрессивный? Почему часто неуправляемый? Почему неусидчивый и импульсивный? Почему у ребенка депрессия? Помните, беспроблемных детей не бывает. Просто есть проблемы решаемые и не решаемые, реальные или лишь воображаемые... Главное, под каким углом вы рассматриваете их, и разглядываете под микроскопом или невооруженным глазом, превращая из мухи в слона, или же, наоборот: из слона - в муху.

В книге советского педагога, заслуженного учителя РСФСР Александра Александровича Куманева (1910—1975) рассматриваются современные проблемы воспитания и образования молодежи, формирования творчески мыслящей молодой личности. Книга рассчитана на всех, кто занимается вопросами воспитания молодежи.

Методика ознакомления детей с родным краем, событиями и явлениями общественной жизни страны, формирования у дошкольников нравственных, патриотических, интернациональных чувств.

Разрабатывал новое направление в воспитании - космическую педагогику, высшая цель которой - полное освобождение и раскрепощение личности, обладающей собственной нравственной религией и осознающей себя Гражданином Вселенной. Космос (или ноосфера, по В. И. Вернадскому) трактовался Вентцелем как целостное единство вселенской жизни и регулятор человеческого общества. Важнейшим нравственным императивом выступало утверждение воспитанником роли своей личности в Космосе, стремление понять его законы.

Включены игры, развивающие мышление, память, речь, логику, воображение, также игры-эксперименты, упражнения на пополнение словарного запаса. Есть комплекс утренней зарядки. Для родителей, нянь, гувернеров, руководителей студий раннего развития.

В книге раскрываются вопросы эстетического воспитания молодежи. В соответствии с задачами времени в ней дается широкое толкование природы, сущности и проблем эстетического воспитания, где особое место занимают вопросы всестороннего, гармоничного развития личности в эпоху научно-технической революции.

Автор этой книги - доктор педагогических наук, известный публицист - ведет острополемический разговор о проблемах использования в воспитании молодежи накопленного обществом духовного потенциала; раскрывает опыт современных педагогов-новаторов в нравственном формировании гражданина, просвещенного человека, семьянина, мастера своего дела; размышляет над противоречиями школьной практики 80х годов 20 века; дает ясные ориентиры в выборе средств и направлений воспитания, в конструировании содержания образования.

В книге представлены произведения русских революционных демократов, посвященные вопросам обучения и воспитания. Для учителей представляют интерес статьи, в которых рассматриваются вопросы нравственного и семейного воспитания, подготовки детей к труду, а также важной роли учителя в воспитании и обучении.

Практическое руководство.

Книга является полезным методическим пособием для тех, кто занимается вопросами военно-патриотического воспитания молодежи.

В книге затрагиваются вопросы о соотношении биологического и социального в развитии человека, о врожденных и приобретенных качествах, о том, как растить современного ребенка и каковы возможности обучения. Она расскажет родителям о том, какие они, современные дети, что такое трудный возраст, всегда ли правы взрослые в споре с детьми, о становлении гражданина, о единстве идейного, трудового и нравственного воспитания.

Книга - результат более чем 10-летней работы автора с детьми и молодежью ,с представителями системы образования. Пройдя тернистый путь от офицера разведки, создателя и руководителя молодежной организации до политика, Ермолин выработал свою философию воспитания подрастающего поколения. Эта философия основана на либеральных ценностях гражданского общества.

Книга представляет собой художественно-публицистический дневник писателя Виталия Степанова, который много лет следит за жизнью одного района на Алтае.

Краткий словарь содержит более 359 статей, в которых раскрываются основы воспитания детей в семье, рассматриваются вопросы психологии семейной жизни, укрепления здоровья подрастающего поколения, взаимодействия семьи со школой. В словаре также затрагиваются проблемы, связанные с укреплением семьи, созданием в ней морально-психологического комфорта, говориться о причинах внутрисемейных конфликтов и способах их разрешения. Рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся проблемами воспитания.

Книга рассказывает о богатстве мыслей и чувств нашего современника. В ней большое место занимают письма читателей, в которых раскрываются возвышенно отношение к долгу, бескорыстие, гражданственность советского человека. Автор пишет о становлении личности, воюет с мещанством, бездуховностью, жестокостью.

Книга рассказывает о богатстве мыслей и чувств нашего современника. В ней большое место занимают письма читателей, в которых раскрываются возвышенно отношение к долгу, бескорыстие, гражданственность советского человека. Автор пишет о становлении личности, воюет с мещанством, бездуховностью, жестокостью.

Книга рассказывает о том, как в содружестве с детским садом, школой и внешкольными учреждениями воспитывать детей с самого раннего возраста физически крепкими, гармонично развитыми. Автор в популярной форме раскрывает необходимость организации физического воспитания детей в условиях семейного быта. Практические рекомендации по воспитанию детей с первого года и до окончания школы основываются на современных положениях советской педагогики, теории и методики физического воспитания, опираются на данные естественно-научных исследований.

Книга ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ СВОЕГО РЕБЕНКА? написана польским автором Галиной Филипчук специально для родителей. Однако проблемы семейного воспитания, освещенные в книге, представляют интерес для широкого круга читателей и исследователей, занимающихся изучением индивидуальных особенностей развития ребенка, формирования его личности. Обращая внимание на роль семьи в физическом и нравственном становлении ребенка, автор ставит вопрос об ответственности матери и отца за воспитание своих детей. Настоящее издание дополнено разделами из других книг, в которых автор освещает проблемы, возникающие у ребенка в процессе общения с детьми, а также трудности воспитания единственного в семье ребенка. В Польской Народной Республике книги Галины Филипчук получили высокую оценку родителей и педагогической общественности.

Эта книга о возможностях современной советской семьи в трудовом становлении детей, в формировании у них уважения и готовности к добросовестному труду. Рассказывается об эффективных формах и методах включения детей, начиная с раннего возраста, в разнообразную трудовую деятельность дома, рядом с домом, на приусадебном участке. Советы и рекомендации специалистов проиллюстрированы, что придает изданию особую наглядность. Книга поможет родителям в преодолении у детей потребительства, в формировании в семье отношений сотрудничества, духовного обогащения взрослых и детей.

Автор обращает внимание на роль семьи в физическом и нравственном становлении ребенка, ставит вопрос об ответственности матери и отца за воспитание своих детей, за формирование высоких моральных качеств, изучение индивидуальных особенностей развития ребенка, формирование его личности.

Составители Журова Л.Е., Комарова Т.С. `Мир детства` - цикл из 4 книг о воспитании подрастающего поколения и формировании нового человека. Авторы книг - ведущие ученые Академии педагогических наук СССР - педагоги, психологи, физиологи - рассказывают, как в процессе идейного, трудового, нравственного воспитания формируется личность. Первая книга - `Дошкольник` - раскрывает основные психолого-педагогические и физиологические особенности детей этого возраста. Основная задача книги - показать всю сложность процесса становления личности ребенка, закономерности его развития и воспитания в младенческом, раннем и дошкольном возрасте, т.е. от рождения до 6 - 7 лет.

Предлагаемое издание знакомит читателей с мыслями выдающихся педагогов, ученых, писателей, общественных деятелей о воспитании ребенка, о роли его семьи, школы, окружающего его мира в становлении и развитии его личности, в формировании у него гуманистических идеалов. С иллюстрациями.