Педагогика (дошкольная, школьная, общая)

Сборник «Духовно-нравственное воспитание в системе образования Российской Федерации» представляет собой материалы Глинских чтений, посвящённых проблемам духовно-нравственного воспитания в российском образовательном пространстве. В книге рассматривается концептуальная база и практические аспекты формирования духовно-нравственных качеств личности в образовательных учреждениях, анализируются педагогические, культурные и социальные предпосылки воспитания учащихся в духе национальных и общечеловеческих ценностей, приводятся рекомендации для педагогов и руководителей образовательных организаций по внедрению и развитию соответствующих программ. Книга адресована педагогам, методистам, исследователям образования и всех, кто заинтересован в проблемах духовно-нравственного становления учащихся.

Монография «Инновационно-гендерный подход в организации культурно-образовательного пространства Южный федеральный университет» исследует интеграцию инновационных и гендерных стратегий в создании и развитии культурно-образовательной среды университета. Авторы анализируют, как применение гендерного подхода — с акцентом на равенство и диалог — в сочетании с инновационными педагогическими, цифровыми и культурными практиками способствует формированию открытого, партнёрского пространства обучения и научной активности. Рассматривается системно: цели и компетенции, механизмы внедрения, формы взаимодействия студентов и преподавателей, а также организационные и методические условия устойчивого развития такого пространства. Книга предназначена для педагогов высшего образования, исследователей в области гендерных и культурно-образовательных технологий, менеджеров вузовской среды и всех, кого интересует современная трансформация образовательного пространства с учётом инноваций и гендерной культуры.

В работе «Этнокультурная направленность российского образования» Шаповалов В. К. исследует феномен этнокультурного измерения образования в современной России, выявляя его направленность, принципы и механизмы реализации. Автор рассматривает, каким образом образование выступает средством сохранения и передачи этнической и культурной идентичности, каким образом вступает в взаимодействие с многонациональным составом общества и какие стратегические задачи несёт перед собой в контексте модернизации российского образования. В фокусе — теория и практика этнокультурного образования, создание образовательных сред, ориентированных на культурное многообразие, анализ роли школы, педагогики и государственной политики в обеспечении этнокультурной направленности. Книга адресована педагогам, методистам, исследователям образования и культуры, а также всем, интересующимся вопросами национального и культурного компонента в образовании.

Данное издание посвящено теоретическому и практическому анализу организации и содержания биологического образования в педагогическом вузе. Автор рассматривает проблемы формирования готовности будущих учителей-биологов, значимость естественнонаучной подготовки в педагогическом вузе, изменения содержания и структуры обучения, влияние инновационных педагогических технологий и трансферта научных достижений в преподавание биологии. Книга ориентирована на преподавателей вузов, методистов, исследователей педагогики, а также на тех, кто занимается подготовкой учителей биологии и хочет глубже осмыслить современные подходы к естественнонаучному образованию.

В монографии «Основы русской педагогики» Н. В. Маслова раскрываются фундаментальные основания русской педагогики сквозь призму православного учения о спасении (в антропологическом аспекте) и русского аскетического наследия, представленного монастырской педагогикой и методами пастырского душепопечения. Автор соединяет два ключевых измерения — христианское понимание человека и его воспитания, а также традиционные педагогические практики старчества — в единой концепции православного воспитания. В центре внимания находятся такие актуальные вопросы педагогики, как цель и задачи воспитания, основные принципы, методы, средства и условия его успешности. Книга рассчитана на педагогов, специалистов по духовно-нравственному воспитанию, исследователей православной педагогики и всех, кто интересуется глубокими основаниями российской школы воспитания

Этот труд Юлии Борисовны произвел настоящий фурор, на данный момент ее методика считается одной из лучших, поскольку дает настоящие и очень понятные практические советы. Их можно применять, и они работают. Методика Гиппенрейтер работает даже в полусне: некоторые мамы рассказывали, что с ее помощью успокаивают детей, которые часто просыпаются ночью. Юлия Борисовна Гиппенрейтер - профессор МГУ, доктор психологических наук, известный ученый и педагог. Несмотря на ученую степень, Гиппенрейтер – блестящий популяризатор, ее язык прост и доступен каждому. Для краткого знакомства с этим воистину великим человеком предлагаю выдержки из ее интервью, опубликованных в бумажных изданиях «Книжного обозрения» и «Психологической газеты». Новая книга педагога Ю.Б.Гиппенрейтер, профессора МГУ и автора многочисленных научных работ, психолога-консультанта в области детских проблем и семейных отношений, продолжает темы предыдущих книг - это книга `Продолжаем общаться с ребенком. Так?`в которой автор пишет: `Когда мы строим дом, в котором будет жить наш ребенок, важно заботиться о качестве отдельных `кирпичей` и правильности их `укладки`. Но не забудем, что одновременно мы воздвигаем Храм его жизни. И от нас зависит, насколько этот храм будет наполнен светом радости и человечности`.

Новая книга известного российского педагога Е.А. Ямбурга является попыткой осмысления места и роли управления в определении выверенной стратегии и тактики развития российского образования в целом и школы в частности в современных условиях. Используя обширный теоретический материал и собственный четвертьвековой практический опыт руководителя школы, автор предлагает свое видение решения острых, актуальных проблем образования. Книга в первую очередь адресована управленцам всех уровней, руководителям учреждений образования, учителям, студентам педагогических вузов, а также всем читателям, интересующимся данной проблематикой.

Время от времени любой ребенок ведет себя агрессивно или страдает от действий агрессора. Поведение своего или чужого ребенка вызывает шок, раздражение, злость, негодование у родителей, пострадавших детей, педагогов, других взрослых. Как правило, попытки побороть детскую агрессию приводят к новым вспышкам агрессивности в поведении ребенка. Как быть? Практический психолог Анна Корниенко предлагает систему знаний о детской агрессии, которая поможет найти выход практически из любой ситуации, в которой имеет место агрессивное поведение ребенка. Издание адресовано всем родителям и заинтересованным специалистам.

Эта книга венчает собой вклад великого психолога и педагога Эды Ле Шан в детскую психологию. В глубоко личных, полных человеческого тепла словах Эда Ле Шан излагает мудрость истинной философии и психологии воспитания, которая станет бесценным : даром для любого родителя. Как научить ребенка самоуважению? Как : научить ребенка любви к себе, без которой невозможно научиться любить окружающих? Когда психологические «игры» в семье в равной степени полезны и детям, и взрослым? Как уменьшить у ребенка чувство неполноценности, вины или смущения в отношении собственного развития и сексуальности? Как правильно расставить приоритеты в воспитании, чтобы вырастить лучшего сына, лучшую дочь? На эти и множество других вопросов отвечает книга «великого психолога всех времен и народов, знаменитой бабушки всех родителей» : писателя Эды Ле Шан.

В учебном пособии рассматриваются сущность, основные направления и содержание коррекционо-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общие педагогические методы, приемы коррекционно-педагогического воздействия и др. Дисциплина «Коррекционная педагогика» предусмотрена Государственным образовательным стандартом профессионального образования для студентов педагогических вузов.

В книге представлены произведения русских революционных демократов, посвященные вопросам обучения и воспитания. Для учителей представляют интерес статьи, в которых рассматриваются вопросы нравственного и семейного воспитания, подготовки детей к труду, а также важной роли учителя в воспитании и обучении.

Книга состоит из цикла бесед, посвященных формированию у детей и молодежи коммунистических черт характера. Автор рассматривает вопросы воспитания у детей советского патриотизма, интернационализма, коммунистической идейности, высокой гражданственности, социалистического гуманизма, любви к знаниям, глубокого понимания красоты и других качеств нового человека. Предназначается для учителей, руководителей школ, работников органов народного образования, студентов, родителей, всех, кого волнуют вопросы воспитания подрастающего поколения.

Автор этой книги - доктор педагогических наук, известный публицист - ведет острополемический разговор о проблемах использования в воспитании накопленного обществом духовного потенциала: раскрывает опыт современных педагогов-новаторов в нравственном формировании гражданина: размышляет над противоречиями сегодняшней школьной практики: дает ясные ориентиры в выборе средств и направлений воспитания, в конструировании содержания образования.

Сборник предназначен для молодых родителей. В нем собраны статьи специалистов, дающие практические советы по уходу и воспитанию малышей с первых дней их жизни и до шести лет.

Книга посвящена физкультурно-оздоровительной теме. Из нее вы узнаете, как оборудовать домашний стадион и построить простейшие спортивные сооружения, с чего начинать занятия и что тут важно не упустить из виду, как организовать рациональный режим дня, закаливания и питания. Главная цель сборника - помочь Вам внедрить физическую культуру в быт семьи. Также входит статья Скрипалева с чертежами спорткомплекса. Книга включает разделы: Здоровье в твоих руках. Первый шаг. Режим дня. Солнце, воздух и вода. Работникам умственного труда. Сельские горизонты. Атеросклероз отступает. С тучностью можно бороться. Красота человеческого тела. Письмо женщине. Секрет молодости. Туристскими тропами. Горы зовут. Во время рабочего дня. Путевка в долголетие.

Излагается материал, необходимый для усвоения теоретических знаний, практических умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с программой физического воспитания.

В настоящем учебном пособии рассматриваются общие вопросы акмеологии - новой учебной дисциплины, включенной в учебные планы высших учебных заведений. Показаны пути достижения профессионализма и творческой самореализации, методы самосовершенствования, способы достижения педагогического мастерства для специалистов по физической культуре и спорту. Пособие адресовано студентам высших педагогических учебных заведений, а также может быть полезно аспирантам, преподавателям вузов, учащимся ФПК для специалистов по физической культуре и спорту.

Учебное пособие построено в форме бесед, темы которых соответствуют темам курса. Рассматриваются вопросы формирования личности, взаимоотношений между членами семьи, организации семейного бюджета, а также правовая основа советской семьи. Беседы оживляются суждениями писателей, историческими экскурсами, домашними заданиями, письмами старшеклассников.

В книге представлны работы выдающегося польского педагога - гуманиста и замечательного детского писателя Януша Корчака. Долгое время работы его в нашей стране не печатались, автор якобы проповедовал абстрактный гуманизм. Корчак прожил красивую жизнь: был известным врачом, лечил раненых в русско - японской войне, а в 29 лет сделал выбор - посвятил всего себя чужим детям и детству. Когда 200 его воспитанников фашисты отправили в лагерь смерти в Треблинку. старому доктору предложили остаться. но он пошел со своими детьми. В основу своей педагогики он положил чудесный сплав любви и уважения к детям.

В сборнике собраны все важнейшие работы А.С.Макаренко по гражданскому воспитанию молодого поколения. Сборник построен по тематическому принципу, причем заголовки даны составителями. Большое внимание уделено проблеме гуманизма советского воспитания, возможностям детского коллектива, трудовому воспитанию, ценности человеческой личности, дисциплине как нравственному и политическому явлению.

В сборнике помещены работы В.И. Ленина, посвященные народному образованию и воспитанию трудящихся, и произведения, имеющие методологическое значение для советской школы и педагогики. Работы В.И. Ленина расположены в хронологическом порядке их написания и опубликования. В конце книги даны воспоминания о В.И. Ленина видных деятелей партии и государства, работавших в области просвещения. В справочный аппарат книги входят примечания, предметный и именной указатели.

Сборник содержит статьи и выступления Н. К. Крупской по важнейшим проблемам коммунистического воспитания: цель в задачи воспитания, формирование мировоззрения, воспитание нравственности, воспитание коммунистического отношения к труду, эстетическое и физическое воспитание, о Всесоюзном Ленинском Коммунистическом Союзе Молодежи в Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Ленина, о взаимодействии школы, семье в общественности, о роли учителя - воспитателя.

В монографии представлен концептуальный анализ проблем развития современного образования (на примере и опыте вузов и школ Ставропольского края). Особенностью работы является исследование проблем модернизации образования в культурологическом аспекте.

"Народный учитель должен у нас быть поставлен на такую высоту, на которой он никогда не стоял и не стоит в буржуазном обществе..." - эти ленинские слова - лейтмотив сборника, в который включены высказывания классиков марксизма-ленинизма, деятелей мировой и отечественной науки и культуры, а также философов древности об учителе и его роли в жизни общества. Разнообразие материала, яркость текстов - все это делает сборник настольной книгой учителя. Большую ценность представит он и для родителей.

Опираясь на собственный опыт психолога, используя отечественную и зарубежную литературу, автор рассказывает об общих и специальных способностях, подробно анализирует наиболее благоприятные периоды их развития, описывает случаи подавления познавательных способностей ребенка родителями и учителями.

Практические советы специалистов по уходу и воспитанию малышей с первых дней их жизни и до 6 лет.

Становление сознания, уважение к созданному предшествующими поколениями, пробуждение чувства хозяина и т.п. - вот круг вопросов, которые рассматривают авторы книги. Вкладки с цветными иллюстрациями.

Впервые в популярной серии слово предоставлено учителю физкультуры средней школы Василию Воронкову. Физическое воспитание школьников стало ныне важнейшей государственной задачей.

В книге на основании теоретических и экспериментальных исследований раскрывается значение предметно – практической деятельности как средства специфического развития глухих детей. Показано, как предметно – практическая деятельность активизирует познавательную деятельность глухих и создает условия для более успешного обучения языку в его основной, коммуникативной функции.

Материалы конференции.

Сборник материалов.

Методическое пособие.

Монография.

Настоящим изданием открывается цикл книг, в котором на основе научно-педагогических и психолого-физиологических исследований рассматриваются проблемы воспитания подрастающего поколения. "Дошкольник" раскрывает основные особенности развития и воспитания детей этого возраста. Основная задача книги показать всю сложность процесса становления личности ребенка, закономерности его развития и воспитания в младенческом, раннем и дошкольном возрасте,т.е. от рождения до 7 лет.

Книга предназначена для учителей и призвана ответить на вопросы, которые возникают в связи с дифференцированным подходом к воспитанию мальчиков и девочек. В ней освещены соматическое и половое развитие мальчиков и девочек, вопросы гигиены и физического воспитания, подготовки к семейной жизни. Второе издание объединяет книги "Мальчик - подросток - юноша" и "Девочка - подросток - девушка", вышедшие в 1982 и 1981 гг. соответственно.

Сборник.

В книге представлена оригинальная технологическая система подготовки учителей, разработанная кандидатом педагогических наук, доцентом П.Е. Решетниковым, апробированная экспериментально в Белгородском педагогическом колледже на протяжении 1992-1993 гг.

Книга представляет собой практическое руководство по уходу за детьми в возрасте до года. Адресуется молодым матерям.

Ну почему у моего ребенка столько проблем? Почему он такой агрессивный? Почему часто неуправляемый? Почему неусидчивый и импульсивный? Почему у ребенка депрессия? Помните, беспроблемных детей не бывает. Просто есть проблемы решаемые и не решаемые, реальные или лишь воображаемые... Главное, под каким углом вы рассматриваете их, и разглядываете под микроскопом или невооруженным глазом, превращая из мухи в слона, или же, наоборот: из слона - в муху.

В книге советского педагога, заслуженного учителя РСФСР Александра Александровича Куманева (1910—1975) рассматриваются современные проблемы воспитания и образования молодежи, формирования творчески мыслящей молодой личности. Книга рассчитана на всех, кто занимается вопросами воспитания молодежи.

Включены игры, развивающие мышление, память, речь, логику, воображение, также игры-эксперименты, упражнения на пополнение словарного запаса. Есть комплекс утренней зарядки. Для родителей, нянь, гувернеров, руководителей студий раннего развития.

В книге затрагиваются вопросы о соотношении биологического и социального в развитии человека, о врожденных и приобретенных качествах, о том, как растить современного ребенка и каковы возможности обучения. Она расскажет родителям о том, какие они, современные дети, что такое трудный возраст, всегда ли правы взрослые в споре с детьми, о становлении гражданина, о единстве идейного, трудового и нравственного воспитания.

Книга представляет собой художественно-публицистический дневник писателя Виталия Степанова, который много лет следит за жизнью одного района на Алтае.

Краткий словарь содержит более 359 статей, в которых раскрываются основы воспитания детей в семье, рассматриваются вопросы психологии семейной жизни, укрепления здоровья подрастающего поколения, взаимодействия семьи со школой. В словаре также затрагиваются проблемы, связанные с укреплением семьи, созданием в ней морально-психологического комфорта, говориться о причинах внутрисемейных конфликтов и способах их разрешения. Рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся проблемами воспитания.

Книга рассказывает о богатстве мыслей и чувств нашего современника. В ней большое место занимают письма читателей, в которых раскрываются возвышенно отношение к долгу, бескорыстие, гражданственность советского человека. Автор пишет о становлении личности, воюет с мещанством, бездуховностью, жестокостью.

Книга рассказывает о том, как в содружестве с детским садом, школой и внешкольными учреждениями воспитывать детей с самого раннего возраста физически крепкими, гармонично развитыми. Автор в популярной форме раскрывает необходимость организации физического воспитания детей в условиях семейного быта. Практические рекомендации по воспитанию детей с первого года и до окончания школы основываются на современных положениях советской педагогики, теории и методики физического воспитания, опираются на данные естественно-научных исследований.

В 1-й части сборника публикуются педтруды, воспоминания, литературно- критическая статья Я.М. Неверова - мыслителя, педагога, просветителя середины XIX в., сочинения гимназистов, представлена библиография мат-лов и иссл-й о Ставропольской мужской гимназии. 2-я содержит статьи современников, научные иссл-я ученых Ставропольского ун-та. Содержание: I. Предисловие. К.Э. Штайн. Текстологическая справка. К.Б. Жогина. Избранные труды Неверова. Автобиография. Университетские годы. Первые литературные шаги. Неверов – директор училищ Ставропольской губернии. Педтруды Неверова. Нравственный кодекс для учеников высших классов гимназии, начиная с V класса, и вообще для юношеского возраста. Что нужно для народного обр-я в России? Еще об образовании кавказских горцев. Критическое обозрение сочинений, относящихся к воспитанию вообще. К вопросу об образовании инородцев. Программа журнала. Литературно-критическая статья Неверова. Воспоминания. Взгляд на историю русской лит-ры. Фотоальбом. Сочинения воспитанников Ставропольской губернской гимназии. Во 2-й части: Ставрополь и Ставропольская мужская гимназия. Генезис обр-я в Ставропольской губернии в дореформенный период (конец XVIII века — 1861 гг.). Становление Ставропольской мужской гимназии как центра просвещения на Северном Кавказе в дореформенный период. Ставропольская мужская гимназия на рубеже XIX-XX веков: Социально-политическая хар-ка. Конкурсные сочинения воспитанников Ставропольской мужской гимназии в контексте газеты «Ставропольские губернские ведомости». Док-ты и мат-лы о Ставропольской мужской гимназии и ее выпускниках в фондах Ставропольского музея им. Г.Н. Прозрителева и Г.К. Праве. Краеведческие изыскания на Северном Кавказе в середине и второй половине XIX в. Просветители Кавказа. Кружок Н.В. Станкевича. Педагог-шеллингианец Неверов (1810-1893 гг.). Неверов и его роль в общественной жизни Ставрополя. Культурологический контекст формирования педконцепций Неверова. Деятельностная философско-педагогическая концепция Неверова и energeia текстов его учеников. Педвзгляды и деят-ть Неверова на посту дир-ра Ставропольской мужской гимназии. Из размышлений о «Нравственном кодексе» Неверова. Ученические конкурсы в Ставропольской гимназии. Об образовании горцев на Кавказе. Нечто о горцах, уч-ся в Ставропольской гимназии. Ставрополь - Париж - Санкт-Петербург (о статьях гимназиста Ислама Хубиева). Выдающийся адыгский писатель и просветитель Адиль-Гирей Кешев. Гимназист Петр Диков и его сочинение о Лермонтове. Н.И. Воронов: Педагог, журналист, кавказский этнограф. Выходцы Ставропольской мужской гимназии армянского происхождения. Библиография мат-лов и иссл-й о Ставропольской губернской гимназии.

В пособии, адресованном учителям общеобразовательных школ, на основе комплексного подхода раскрываются вопросы воспитательной деятельности учителя физической культуры. Особое внимание уделено управлению социально-психологическим климатом в коллективе школьников, а также воспитательной профилактике вредных привычек у подростков.