Языкознание. Другие языки

Книга знакомит с особенностями немецкой разговорной речи: синтаксисом, фонетикой, лексикой, и их существующими отличиями от литературной нормы. Содержание: Общая хзрактеристика немецкой разговорной речи. Субстантивные предложения. Адъективные и адвербные предложения. Глагольные предложения. Патриципные предложения. Инфинитивные предложения. Некоторые общие особенности недвусоставных предложений. Репрезентация главных членов предложения второстепенными. Специфические средства выражения сказуемого. Вопросительные и ответные предложения. Побудительные предложения. Восклицательные предложения. Обращение. Междометия. Лексика разговорной речи: Семантические коллоквиализмы. Словообразовательные коллоквиализмы. Аббревиатуры. Регионализмы. Заимствования. Жаргонизмы. Вторичные функции местоимений. Лексика с ослабленной знаменательностью. Некоторые особенности разговорного произношения. Литература.

В пособии рассказывается об особенностях структуры французского языка и распространении его в мире. Французский язык описывается через призму его употребления в обществе. Предлагаемые в конце каждой главы вопросы найдут применение в классной и внеклассной работе учителя, помогут развить навыки лингвистического мышления и расширить страноведческие знания учащихся. Пособие может быть использовано как справочник для самообразования, оно будет полезно студентам, юным филологам и другим лицам, углубленно изучающим французский язык.

В книге излагается история образования и развития французского языка вплоть до современного его этапа. Книга содержит исчерпывающие сведения по фонетике, морфологии и синтаксису французского языка в историческом аспекте и разнообразный иллюстративный материал. Сравнительно с первым изданием в книгу внесены незначительные изменения и исправления.

Книга представляет собой пособие по чтению и переводу научной и технической литературы. Пользующийся пособием может найти ответ на любой вопрос, связанный с грамматической структурой читаемого текста, а также подробные рекомендации по переводу на русский язык, что позволяет переводить оригинальную научную и техническую литературу любой трудности. В пособии имеется большое число схем и таблиц.

Содержит систему упражнений, направленных на развитие навыков чтения и перевода.

Пособие состоит из 6 глав: I. Основные термины организации народного образования. II. Наименования обучающих и обучаемых. III, Наименования форм организации учебной работы. IV. Наименования письменных работ и домашних заданий в средней школе. V. Лексика, связанная с применением технических средств в обучении. VI. Заметки о словах. Сопоставляя французские термины с русскими параллелями, автор вскрывает новые значения французских слов и выражений, не отраженные в существующих словарях и пособиях

Основная задача книги – научить студентов сознательно подходить к художественному тексту как целому, рассчитывая его в единстве формы и идейного содержания. Все аспекты стилистики, изучаемые современными ученными, нашли свое отражение в данной книге. Функциональная стилистика, лексикологическая стилистика, теория образов, стилистический анализ на уровне фонетики и морфологии – таков далеко не полный перечень вопросов, рассматриваемых в книге. Анализ выразительных и изобразительных средств осуществляется на лингвистической базе, что позволяет студентам совершенствовать знание языка. Теоретический материал пособия иллюстрирован примерами из произведений оригинальной литературы. Особое место в пособии отведено общим проблемам стилистики в ее связи с другими дисциплинами

Предлагаемая читателям книга „Грамматический род имен существительных в немецком языке" посвящена одному из трудных вопросов немецкой грамматики. Практика школ и анализ письменных работ учащихся показывают, что значительный процент грамматических ошибок падает именно на эту тему, и связан с незнанием учащимися грамматического рода немецких имен существительных и неумением определить его по ряду характерных признаков

Авторы книги ставили задачу привить студентам умение самостоятельно анализировать и теоретически осмыслять языковой материал. По немецкому языку пособий такого рода нет ни в советской, ни в зарубежной литературе, отсутствует поэтому всякая методическая традиция в отношении их построения. Поэтому авторы были вынуждены искать собственные пути