Психология

Словарь-справочник содержит 1500 определений-терминов по различным отраслям психологической науки: общей психологии, психофизиологии, возрастной психологии, педагогической психологии, социальной психологии, истории психологии. Кроме того, приводятся краткие сведения о 120 известных ученых-психологах. Адресована студентам вузов, практикующим психологам и всем, кто интересуется вопросами психологии.

В учебном пособии раскрываются особенности деятельности педагога-психолога, требования к его личности, характеризуются пути его подготовки и профессионального роста. Профессия рассматривается в структуре реформируемой системы образования России. Содержание учебного пособия соответствует Государственному образовательному стандарту по специальности `Педагогика и психология`.Методическое оснащение пособия (контрольные вопросы, тесты, приложения) содержит материал для проведения семинарских и практических занятий.Адресовано студентам педагогических вузов.

Пособие содержит комплекс методик, позволяющих проводить психодиагностическую и консультационную работу с различными категориями населения (детьми, взрослыми, пожилыми людьми, лицами, перенесшими сильные психотравмирующие воздействия) специалистами по социальной работе.Пособие будет способствовать повышению профессионального уровня специалистов, обеспечивая их деятельность необходимым психодиагностическим инструментарием.Издание адресовано студентам, обучающимся по специальности `Социальная работа`, работникам социальных служб.

Данная книга основана на теоретической базе книги 1, и снабжена краткими и конкретными теоретическими вступлениями к каждому разделу. В пособии содержатся конкретные методики изучения уровня развития психических процессов школьника при помощи тестов и опросников, а также психологические задачи и вопросы для развивающего обучения и воспитания, различные педагогические ситуации, контрольные вопросы для психологического самообразования учителя. Предназначена для учителей начальных классов и учителей-предметников.

В учебном пособии доктора психологических наук, профессора Н. И. Непомнящей рассматриваются разные подходы к психодиагностике личности. Представлены теория, методология и конкретные методы диагностики акцентируется целостный подход к личности человека показаны пути преодоления односторонности, фрагментарности психологических знаний.Предназначено для студентов вузов, а также заинтересует психологов, педагогов, работающих в разных областях исследования и практики, прежде всего, в сфере обучения и воспитания.

В учебном пособии рассматриваются основные вопросы социальной психологии, раскрыта сущность основных направлений исследований: психология общения, психология больших и малых групп, взаимодействие личности и группы. Пособие содержит задания для самостоятельной работы, вопросы для самоподготовки и список тем для курсовых работ. Адресовано магистрантам, студентам гуманитарно-социальных специальностей, в частности специальности 230050, слушателям институтов повышения квалификации и преподавателям.

В сборник вошли популярные тесты, которые помогут читателям лучше узнать себя, своих друзей, близких. Тесты охватывают ряд вопросов: семья, свободное время, психологические особенности человека и многое другое. Сборник адресован широкому кругу читателей.

В учебном пособии представлены концептуальные основы психической средовой дезадаптации несовершеннолетних, воспитывающихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в социальной поддержке, проанализированы факторы, позволяющие диагностировать причины девиантного поведения учащихся и планировать деятельность по их педагогической реабилитации. Пособие предназначено для студентов, получающих специальность социальный педагог, педагог-психолог, психолог, а также для всех, кто работает в школе или сотрудничает с ней: педагогов, воспитателей, врачей, юристов, родителей и педагогической общественности.

Психомоторика как особый вид человеческой деятельности является полидисциплинарной предметной областью научных знаний и психолого-педагогической практики, известной как психология произвольных движений, двигательной активности и моторной сферы. В пособие включено около 4000 терминов и понятий, отражающих современные научные представления о морфофункциональной организации психомоторики в нормальных и патологических условиях, о ее развитии и коррекции. Пособие предназначено для студентов педагогических ВУЗов и ссузов, слушателей курсов по подготовке и переподготовке работников образования. Оно может также представлять интерес для педагогов детских образовательных учреждений различного профиля.

Пособие знакомит с методами оценки физического развития, умственной и физической работоспособности, определения функционального состояния систем дыхания и кровообращения, свойств нервной системы и других анатомо-физиологических показателей детского организма. Пособие содержит информационный материал об основных параметрах растущего организма. Пособие предназначено для преподавателей и студентов педагогических университетов и педагогических колледжей по специальностям: 031500 Тифлопедагогика, 031600, Сурдопедагогика, 031700 Олигофренопедагогика, 031800 Логопедия, 031900 Специальная психология, 032000 Специальная дошкольная педагогика и психология, а также для преподавателей и студентов других биологических специальностей.

Пособие посвящено дальнейшему рассмотрению разделов (1. Личная гигиена 2. Одежда и обувь 3. Питание 4. Я и моя будущая семья 5. Культура поведения 6. Жилище 7. Транспорт 8. Торговля. 9. Средства связи и 10. Медицинская помощь) социально-бытовой ориентировки учащихся 9 класса специальных (коррекционных) школ VIII вида. Рассматривается новый раздел: `Трудоустройство`. Пособие адресовано специальным (коррекционным) школам VIII вида, а также может быть использовано в коррекционных учреждениях других видов. Представленные материалы будут полезны студентам дефектологических факультетов, родителям и лицам, стремящимся помочь детям с нарушениями в развитии подготовиться к будущей самостоятельной жизни.

Учебное пособие посвящено рассмотрению разделов (1. Личная гигиена 2. Одежда и обувь 3. Питание 4. Я и моя будущая семья 5. Культура поведения 6. Жилище 7. Транспорт 8. Торговля. 9. Средства связи и 10. Медицинская помощь) социально-бытовой ориентировки учащихся 7 класса специальных (коррекционных) школ VIII вида. Пособие адресовано специальным (коррекционным) школам VIII вида, а также может быть использовано в коррекционных учреждениях других видов. Представленные материалы будут полезны студентам дефектологических факультетов, родителям и лицам, стремящимся помочь детям с нарушениями в развитии подготовиться к будущей самостоятельной жизни.

Учебное пособие посвящено рассмотрению разделов (1. Личная гигиена 2. Одежда и обувь 3. Питание 4. Я и моя будущая семья 5. Культура поведения 6. Жилище 7. Транспорт 8. Торговля. 9. Средства связи и 10. Медицинская помощь) социально-бытовой ориентировки учащихся 8 класса специальных (коррекционных) школ VIII вида. Пособие адресовано специальным (коррекционным) школам VIII вида, а также может быть использовано в коррекционных учреждениях других видов. Представленные материалы будут полезны студентам дефектологических факультетов, родителям и лицам, стремящимся помочь детям с нарушениями в развитии подготовиться к будущей самостоятельной жизни.

В пособии рассматриваются следующие разделы социально-бытовой ориентировки учащихся 6 класса специальных (коррекционных) школ VIII вида: 1. Личная гигиена 2. Одежда и обувь 3. Питание 4. Я и моя будущая семья 5. Культура поведения 6. Жилище 7. Транспорт 8. Торговля. Добавлены новые разделы - 9. Средства связи и 10. Медицинская помощь. Пособие адресовано специальным (коррекционным) школам VIII вида, а также может быть использовано в коррекционных учреждениях других видов. Представленные материалы будут полезны студентам дефектологических факультетов, родителям и лицам, стремящимся помочь детям с нарушениями в развитии подготовиться к будущей самостоятельной жизни.

В пособии рассматриваются следующие разделы социально-бытовой ориентировки учащихся 5 класса специальных (коррекционных) школ VIII вида: 1. Личная гигиена 2. Одежда и обувь 3. Питание 4. Я и моя будущая семья 5. Культура поведения 6. Жилище 7. Транспорт 8. Торговля. Пособие адресовано специальным (коррекционным) школам VIII вида, а также может быть использовано в коррекционных учреждениях других видов. Представленные материалы будут полезны студентам дефектологических факультетов, родителям и лицам, стремящимся помочь детям с нарушениями в развитии подготовиться к будущей самостоятельной жизни.

В учебном пособии отражена специфика коррекционного процесса в условиях инклюзивного образования смысл и значение коррекционной работы с родителями. Представлены авторские методы психологической коррекции. В книгу включена типология субъектов коррекционного процесса и психологического портрета личности родителей вариативные и специальные методики коммуникативные технологиии и коррекционные приемы социально-психологические тренинги, апробированные и зарекомендовавшие себя. Книга предназначена психологам и педагогам, воспитателям и родителям, а также студентам психологических, социальных и педагогических специальностей.

В учебно-методическом пособии представлены теоретические предпосылки и практика использования системы психологических упражнений, игровых заданий и игр с дошкольниками и младшими школьниками. Игры приведены с конкретными рекомендациями, методикой и организацией их проведения. Издание адресовано практическим работникам ДОУ, школы, преподавателям и студентам психолого-педагогических специальностей вузов.

Этим томом открывается новый фундаментальный современный трехтомный учебник по основам общей психологии, предназначенный для студентов психологических факультетов и всех высших учебных заведений, где готовят профессиональных психологов. В учебнике содержится полный курс общей психологии. Учебник снабжен хорошо продуманным методическим аппаратом, включающим аннотации к главам, вопросы к экзаменам и зачетам, темы курсовых и дипломных работ, аннотированные списки дополнительной литературы, а главное - информативные словари терминов, приложенные к каждой главе и содержащие определения основных терминов, которые должны знать будущие профессиональные психологи. Этот учебник является улучшенным, существенно обновленным и значительно расширенным изданием первого тома трехтомного учебника автора под названием `Психология. Книга 1. Общие основы психологии`, который вышел семью изданиями, а его первое издание, опубликованное еще в 1991...

Содержание данного тома учебника соответствует первой части фундаментального курса общей психологии, изучаемого студентами высших учебных заведений - будущими профессиональными психологами. Он содержит в большом и достаточном для получения высшего психологического образования объеме традиционные и современные сведения, касающиеся всех без исключения познавательных процессов. В нем нашли отражение знания, взятые из основных работ классиков отечественной и зарубежной, в том числе когнитивной, психологии. Кроме того, в этом томе впервые представлены и с разных сторон обсуждены сведения о многих психических состояниях, как нормальных, так и аномальных, включая установки. Как и предыдущий, данный том содержит детально описанный учебно-методический аппарат, обширные словари терминов и аннотированные списки современной дополнительной литературы по всем темам курса. Для студентов высших учебных...

В монографии представлены истоки и механизмы формирования, развития и функционирования коммуникативной подсистемы общественной жизни. Авторами обобщены и проанализированы эмпирические работы последних лет в области психологии коммуникаций в отечественной и зарубежной науке. Это позволило предопределить существующие коммуникативные стратегии и тактики как наиболее эффективные в различных кризисных ситуациях, особенности их реализации и освоения в профессиональной деятельности. Коммуникавистика представлена как целостная система на пути изучения природы социального взаимодействия в исторической ретроспективе ее основных школ, учений и направлений в психологии, философии и культурологии. Даны обзоры авторских исследований различных феноменов социальных коммуникаций в кросскультурном аспекте, включая техники фасилитации больших групп. Книга предназначена для тех, кто занимается психологическими исследованиями в области человеческих коммуникаций, социологов и философов, политологов и демографов, студентов и аспирантов гуманитарных специальностей, а также для всех интересующихся реалиями современного социума.

Изложены вопросы психологии труда, личности медицинского работника и пациента. Рассмотрены особенности характера, темперамента и их изменения в зависимости от врожденных факторов, воспитания, влияния окружающей среды. Описаны стресс, неблагоприятные психические состояния и методы их коррекции, причины возникновения и характер конфликтов и пути их устранения.Для учащихся медицинских училищ и колледжей, медработников, преподавателей. Книга будет полезна студентам медицинских и педагогических вузов.

В пособии представлен блок психодиагностических методик для отбора учащихся основной школы в профильные классы на основе изучения их склонностей, интересов, особенностей мышления. Излагаются основные положения Концепции профильного обучения, приводятся данные мониторинга профессиональных планов выпускников 9 и 11 классов, даются примерные учебные планы, рекомендации по организации предпрофильной подготовки. Книга предназначена для психологов, учителей.

Тетрадь предназначена прежде всего для детей 5-6 лет, посещающих игровую школу Монтессори. Она предоставляет им возможность перейти от работы с экспериментальными и дидактическими материалами М. Монтессори к работе с текстами детских энциклопедий и справочников. Ребенок работает самостоятельно, без помощи взрослых. В то же время можно предложить работу в тетради детям, готовящимся к школе в других образовательных учреждениях. В этом случае взрослым придется помочь ребенку.

Тетрадь для свободного письма предназначена прежде всего для детей 5-6 лет, посещающих игровую школу Монтессори. Она предоставляет им возможность перейти от работы с дидактическим материалом к работе с письменными символами. Ребенок работает самостоятельно, без помощи взрослых. В то же время можно предложить работу в тетради и детям, готовящимся к школе в других образовательных учреждениях. В этом случае взрослым придется помочь ребенку в написании письменных букв и соотнесении их со звуками русской речи.

Рабочая тетрадь школьника является частью учебно-методического комплекта материалов для преподавания курса Жизненные навыки. Уроки психологии в 3 классе. Программа курса приводится в учебном пособии для психологов, работающих в системе образования.

Рабочая тетрадь школьника является частью учебно-методического комплекта материалов для преподавания курса `Жизненные навыки. Уроки психологии в 4 классе`. Программа курса приводится в учебном пособии для психологов, работающих в системе образования.

Рабочая тетрадь школьника является частью учебно-методического комплекта материалов для преподавания курса `Жизненные навыки. Уроки психологии во 2 классе`. Программа курса приводится в учебном пособии для психологов, работающих в системе образования.

Комплект материалов (два арт-альбома и методическое пособие) предназначен для консультирования младших подростков и их родителей. Он может стать незаменимым помощником в работе практического психолога. Использование арт-терапевтических техник и развивающих упражнений сделает процесс консультирования более эффективным и интересным. Авторы предлагают решать актуальные проблемы взаимоотношений детей и родителей в первую очередь через развитие навыков конструктивного общения средствами арт-терапии. Основная тема арт-альбомов «Знаки внимания в межличностном общении (комплимент, похвала и поддержка)». Методическое пособие включает примеры творческих работ клиентов из опыта консультирования с использованием арт-альбомов. В процессе консультирования один из родителей и подросток одновременно заполняют каждый свой арт-альбом, работая иногда индивидуально, а иногда совместно, обсуждая творческие работы. Совместная деятельность, обсуждение результатов творчества способствуют углублению взаимопонимания между подростками и родителями, позволяют им лучше узнать друг друга, почувствовать себя партнерами.

Предлагаемые материалы предназначены для развития познавательной сферы (внимания, памяти, пространственной ориентации, логического мышления, воображения и т.п.), а также графомоторных навыков у детей 5-12 лет. Однако это не просто развивающие материалы, это увлекательная игра, которая пользуется у детей неизменной популярностью. Ребенок ищет путь следования между двумя точками лабиринта, сравнивает получившуюся траекторию движения с образцом, дорисовывает присутствующие на образце детали, в результате чего получается картинка - символическое изображение птенца, елочки, кенгуру и пр. Самая сложная задача - самостоятельно построить лабиринт на основе картинки-образца. Материалы можно использовать как в коррекционных, так и в развивающих целях. Издание адресовано педагогам детских садов, начальной и средней школы, психологам, дефектологам, родителям и всем, кто занимается с детьми и кому интересны творческие задания.

Предлагаемые материалы предназначены для развития познавательной сферы (внимания, памяти, пространственной ориентации, логического мышления, воображения и т.п.), навыков чтения, а также графомоторных навыков у детей 6-14 лет. Однако это не просто развивающие материалы, это увлекательная игра, которая пользуется у детей неизменной популярностью. Ребенок ищет путь следования между двумя точками лабиринта, сравнивает получившуюся траекторию движения с образцом, дорисовывает присутствующие на образце детали, в результате чего получается соответствующая картинка. Этот сборник волшебных лабиринтов является логическим продолжением тетради `Не просто лабиринты. Набор 1`. Он включает в себя более сложные задания, а кроме того, в нем представлен детальный разбор типичных ошибок, встречающихся при попытке ребенка самостоятельно построить лабиринт по картинке. Материалы можно использовать как в коррекционных, так и в развивающих...

Рабочая тетрадь предназначена для работы c учениками четвертого класса по программе `Тропинка к своему Я. Уроки психологии в начальной школе (1 - 4)`. Темы занятий тетради соответствуют темам измененного 5-го издания программы, опубликованного в 2012 году. Однако тетрадь может быть использована и при работе по сценариям, представленным в более ранних изданиях.

Тетрадь предназначена для работы с учениками третьего класса по программе Психологическая азбука.

Тетрадь предназначена для работы с учениками четвертого класса по программе `Психологическая азбука`.

Методическое пособие является частью комплекта материалов к программе Психологическая азбука, предназначенной для работы в начальной школе (1-4). Кроме методического пособия, в комплект входит тетрадь, а также сборник текстов для работы с детьми Сказки о самой душевной науке. В пособии представлены обоснование программы и сценарии занятий. Главная цель программы развитие личности ребенка, в частности, его самосознания и рефлексивных способностей в тех пределах, которые определяются возрастными возможностями и требованиями психологической безопасности. С помощью программы школьный педагог-психолог может решать задачи психолого-педагогического сопровождения реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в частности, задачу формирования коммуникативных и личностных универсальных учебных действий. Пособие предназначено для психологов, работающих с учащимися 3-го класса.

Эта книга о родительской любви. О том, каким образом мамы и папы, абсолютно убежденные в том, что творят благо, пытаются влиять на своих детей, и к чему это может привести. О том, как и когда родительская власть превращается из опоры и необходимости в разрушительную силу. О последствиях такого насильственного воспитания и альтернативных способах выстраивать отношения с собственными детьми. Книга адресована всем, кто готов задумываться над тем, что именно мы делаем, воспитывая наших детей, и сделать все возможное, чтобы насилия в мире стало меньше.

Методическое пособие является частью комплекта материалов к программе `Психологическая азбука`, предназначенной для работы в начальной школе (1-4). Кроме методического пособия, в комплект входит тетрадь, а также сборник текстов для работы с детьми `Сказки о самой душевной науке`. В пособии представлены обоснование программы и сценарии занятий. Главная цель программы - развитие личности ребенка, в частности, его самосознания и рефлексивных способностей в тех пределах, которые определяются возрастными возможностями и требованиями психологической безопасности. С помощью программы школьный педагог-психолог может решать задачи психолого-педагогического сопровождения реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в частности, задачу формирования коммуникативных и личностных универсальных учебных действий. Пособие предназначено для психологов, работающих с учащимися 4-го класса.

В основу книги положен авторский тренинг для родителей `Детское время`, призванный научить родителей эффективнее распоряжаться своим временем, так чтобы его хватало и на себя, и на общение с детьми. В тренинге использованы упражнения и технологии тайм-менеджмента, которые должны помочь родителям понять потребности и интересы своего ребенка, причины его поведения и выстроить отношения с ним оптимальным образом, уделяя ему достаточно внимания, с одной стороны, и не надоедая ему - с другой. Книга представляет собой своеобразную рабочую тетрадь для родителей, она оформлена так, чтобы в ней было удобно писать свои комментарии, рисовать, делить `пирог времени` и т.д. Однако в ней также приведены модель, план и конструктор тренинга, поэтому книга будет подспорьем для тренеров и консультантов. Книга адресована родителям, а также психологам, тренерам и консультантам.